第一学期校本课程总结

学期总结 时间:2018-06-15 我要投稿
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  一个学期的校本工作已结束,本学期我教授一、三、四年级的校本课程,校本课程的内容没有改变,一年级还是简笔划,三年级、四年级贴画艺术。经过一学期的校本课程教学实践,总结以下:

  一、改进教学方法,激起学生的学习爱好。

  在合作中学会学习,在学习中学会合作,这是我一直以来在教育教学中努力掌控的原则。课程改革给美术课提出了更高的要求,它不单单停留在过去的以老师教,学生学为主的教学模式,而是加入了更多小组合作,让学生自己在合作中学到新知识要到达这样的目标,需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。我一直在思考:甚么样的美术课称得上好?如何更好把小组合作的融入课堂中?在思考的同时,我又在一次次实践的检验中寻觅答案。

  二、低年级演示与引导相结合,让学生充分发挥想象力,创作出属于自己的作品。

  低年级学生各方面的素养都有待进步,一味的演示学生的作品会千篇一概,可是不演示,学生又创作不出好的作品。为此本学期我采用演示与引导相结合的方式,在教授学生绘画方法的同时,引导学生深入创作,创作出属于自己的独具个性的作品。

  三、狠抓学生的行为习惯养成教育。

  行为构成习惯,习惯塑造性情,性情决定命运,小学阶段是人的行为习惯构成的重要时期,加强学生行为习惯养成教育,让学生学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。因此学校要进行正确的文明礼节养成教育,卫生习惯养成教育,安全习惯养成教育,生活习惯养成教育,学习习惯养成教育,运动习惯养成教育。授人以鱼,不如授人以渔,在以毕生学习为主流的今天,学生行为习惯的养成教育重于知识的传授,帮助学生养成良好的行为习惯,可以进步学习效力,增强学习动机,激起学习积极性和主动性。养成教育是培养学生良好习惯的教育,是素质教育的灵魂和核心,也是教育活动的根本任务和主要内容。

  四、充实教学内容,让校本课程的内容更加丰富,便于学生接受。

  开学初我就采用问卷调查的情势了解学生各方面的需求,根据学生的需求我在以往学习内容的基础上增加学生感爱好的内容。而且为了学生把握知识的全面性我适当的拓展了学习内容。

  五、引导学生感受贴画艺术的艺术魅力,发展学生的特长,渗透德育、美育教育内容,进步审美能力。

  有的美术创作离学生的现实生活很远,学生创作起来非常的困难。针对这样的内容,我做了适当的调剂,将学习内容和学生身边的生活联系起来。让学生感悟生活的同时,使学生了解美术在生活中的实际价值。采用多种情势,组织学生熟悉人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术贴画的特点,美术表现的多样性和美术对社会生活的特别贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

  六、多样化教学,多样化评价。

  整个实施进程中,构成了对学生的多元化的评价,不但着眼于学生的认知水平,还考虑学生在学习的进程中情感的投入、态度的端正、学习方式的改进及合作能力的进步等,不单寻求结果,更需重视进程的评价。

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